En primer lugar, nos referimos al Manual de elaboración de programacións dos módulos profesionais LOE a través da aplicación informática, de la Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa. Edición noviembre 2019.
https://www.edu.xunta.gal/programacions/
A continuación indicamos dos normas en el ámbito gallego:
- Decreto 114/2010, de 1 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo de Galicia. DOG Núm. 131.Lunes, 12 de julio de 2010
o Artículo 34
- Orden de 12 de julio de 2011 por la que se regulan el desarrollo, la evaluación y la acreditación académica del alumnado de las enseñanzas de formación profesional inicial para la Comunidad Autónoma de Galicia. DOG Núm. 136, 15 de julio de 2011
- Artículo 23
1. Identificación da programación.
2. Concreción do currículo en relación coa súa adecuación ás características do ámbito produtivo.
3. Relación de unidades didácticas que a integran, que contribuirán ao desenvolvemento do módulo profesional, xunto coa secuencia e o tempo asignado para o desenvolvemento de cada unha.
4. Por cada unidade didáctica:
– a) Identificación da unidade
didáctica.
– b) Resultados de aprendizaxe do currículo do que se trate.
– c) Obxectivos específicos da unidade didáctica, en relación coas actividades de ensino e aprendizaxe.
– d) Criterios de avaliación que
se aplicarán para a verificación da consecución dos obxectivos por parte do
alumnado, en relación cos instrumentos de avaliación, os mínimos esixibles e o
peso da cualificación.
– e) Contidos.
– f) Actividades de ensino e
aprendizaxe, e de avaliación, con xustificación de para que e de como se
realizarán, así como os materiais e os recursos necesarios para a súa realización
e, de ser o caso, os instrumentos de avaliación.
5. Mínimos esixibles para alcanzar a avaliación positiva e os criterios de cualificación.
6. Procedemento para a recuperación das partes non superadas.
– a) Procedemento para definir as
actividades de recuperación.
– b) Procedemento para definir a
proba de avaliación extraordinaria para o alumnado con perda de dereito á
avaliación continua.
7. Procedemento sobre o
seguimento da programación e a avaliación da propia práctica docente.
8. Medidas de atención á
diversidade.
– a) Procedemento para a
realización da avaliación inicial.
– b) Medidas de reforzo educativo
para o alumnado que non responda globalmente aos obxectivos programados.
9. Aspectos transversais.
– a) Programación da educación en
valores.
– b) Actividades complementarias
e extraescolares.
- Lei orgánica das cualificacións e da Formación Profesional (Lei 5/2002, do 19 de xuño).